كارشيفتگی

كارشيفتگی؛ بيماری جديد منابع انسانی

حمزه جمشيدی کهساری

 

چند دهة پيش رابي کاپلان در مقاله‏اي عنوان کرده بود که انسان‏ها اسير و گرفتار سه چيز هستند. نخست، گرفتار خودشان بوده و اسير هواهاي نفساني و صفات زشت و پليد انساني‏اند.در مرتبه دوم، اسير اموال و دارايي‏هاي خويشند و براي به دست آوردن آن به هر وسيله‏اي خواه درست، خواه نادرست متوسل مي‏شوند و در نهايت گرفتار بند تعصبات‌اند. کاپلان، اين مقاله را در دهة 1940 ميلادي، يعني درست زماني که بسياري از يهوديان براي به دست آوردن موقعيت و مقام اجتماعي و سياسي، دين و مذهب خود را انکار مي‏کردند نوشت؟ اما اگر کاپلان در جامعه امروزي زندگي مي‏کرد، شايد بعد چهارمي نيز به اين بندها اضافه مي‏کرد و آن اسير کار بودن است. انسان‏هاي امروزي گرفتار کار خود هستند. البته شايد بهتر باشد بگوئيم که انسانهاي سده بيست و يکم بردة کار خود هستند. اعتياد به کار، حالتي است که در آن فرد مبتلا، به گونه‌اي رفتار مي­‌کند که براي خانواده و زندگي اجتماعي او در محيط کار و خارج از آن، زيان آور است. اين حالت به خستگي، نداشتن رابطه خوب با همکاران غير معتاد، يا کم بودن زمان و انرژي براي زندگي خانوادگي، دوستان، سرگرمي ها و فعاليتهاي ديگر منجر مي شود.

 

كارآفرينی

زوجهای كارآفرين
دكتر زهرا صباغيان، دكتر محمود احمدپور داريانی، محمد عزيزی

 
در هزاره جديد كار و زندگي به همديگر وابسته شده به طوري كه جداكردن آنها گاه ممكن نيست زيرا فرد كارش را در خانه انجام ميدهد؛ علاوه بر آن ديگر نياز به حضور فيزيكي در محل كار به آن صورت قبلي مطرح نبوده بلكه به جاي آن مباحثي همچون كسب و كار الكترونيكي كسب و كار خانگي و نظاير آن مورد توجه قرار گرفته است. باتوجه به بالارفتن سطح تحصيلات قشر جوان (حتي در سالهاي اخير پذيرش دانشجويان دختر نسبت به پسر بيشتر شده است) كه بيشتر زوجهاي تحصيلكرده كه رشته تحصيلي شان مشابه هم هست ترجيح ميدهند كارشان يكسان باشد. در اين مقاله به موضوع «به صورت مشترك كار و زندگي را اداره كردن» پرداخته شده است.

نوآوری در آموزش عالی

نوآوری در آموزش عالی برپايه مدل بالدريج

برگردان: محمد شرفی

 

پيشرفتهاي تکنولوژيک، بالا رفتن انتظارها و تغييرهاي جمعيتي دانشجويان، تقاضاهاي ذينفعان براي پاسخگويي و ابزارهاي جديد، ارائه مطالب آموزشي همگي چالشهاي کنوني هستند که نياز به نوآوري در آموزش عالي را ضروري ميكنند. روبه‌رو شدن با اين چالشها مشکل بسيار بزرگي است که نتيجه آن دستيابي به محيطي داراي منابع مالي محدود ميباشد و روشن است که موسسات آموزشي بايد روشهاي سنتي فعاليتهاي خود را مورد بازبيني قرار داده، به منظور ماندگاري سازمان در زمان حال و آينده اقدام بکارگيري روش‌ها و فنون جديد كنند. نوآوري، عبارت است از تغييري معني دار که براي بهبود خدمات و فرايند هاي سازماني و ايجاد ارزشهاي جديد براي ذينفعان سازمانها صورت مي‌گيرد و براي دستيابي به ابعاد جديد عملکرد بر رهبري سازمان تمرکز دارد.

 

مديريت استعداد

چرا مديريت استعداد؟

محمد تاج الدين و مرجان معالی تفتی

 

امروزه سازمانها بخوبي دريافته اند كه به منظور موفقيت در اقتصاد پيچيده جهاني و نيز ماندگاري در محيط رقابتي كسب وكار، به داشتن بهترين استعدادها نياز دارند. همزمان با درك نياز به استخدام، توسعه و نگهداشت استعدادها‌‌، سازمانها دريافته‌اندكه استعدادها منابعي بحراني هستند كه براي دستيابي به بهترين نتيجه‌ها نيازمند مديريت ميباشند. در گذشته دهه هاي 1960 تا 1970 مديريت استعداد بعنوان يك مسئوليت جنبي به دپارتمان پرسنلي محول شده بود، در حاليكه امروزه مديريت استعداد به عنوان يك وظيفه سازماني كه مسئوليت آن به عهده تمام دپارتمانهاست، بسيار جديتر موردنظر قرار گرفته است. بي شك عصر حاضر، عصر سازمانهاست و متوليان اين سازمانها، انسانها هستند؛ انسانهايي كه خود به واسطه در اختيار داشتن عظيم ترين منبع قدرت؛ يعني تفكر، مي توانند موجبات تعالي، حركت و رشد سازمانها را پديد آورند.

 

نامه ابراهام لینکن به آموزگار پسرش

 

نامه ابراهام لینکن به آموزگار پسرش

 

بزرگان تاریخ در جهان بشریت قطب نمای دقیقی هستند که راه را از بیراهه نشان می دهند و مانع از گمگشتگی و انحراف خواهد شد. لینکلن از بزرگ مردان تاریخ بشری است که چه زیبا به معلم سرش نگاشته: به پسرم درس بدهید. او باید بداند که همه مردم دادگر و همه آنها روراست نیستند اما به پسرم بیاموزید که به ازای هر بدهکار ُانسان خوبی هم وجود دارد. به او بگویید به ازای هر سیاستمدار خودخواه ُرهبر جوانمردی هم یافت می شود. به او بیاموزید اگر با کار و زحمت خویش یک دلار کسب کندُبهتر از آن است که جایی روی زمی پنج دلار بیابد. او را از غبطه خوردن بر حذر دارید. به او نقش و تاثیر مهم خندیدن را یادآور شوید. اگر می توانید به او نقش موثر کتاب در زندگی را آموزش دهید. به او بگویید بیندیشید. به پرندگان در حال پرواز در دل آسمان دقیق شود‌،به گلهای درون باغچه و زنبورها که در هوا رواز می کنند دقیق شود و بنگرد. به سرم بیاموزید که در مدرسه مردود شود بهتر  بهتر است تا با تقلب به قبولی برسد.

 

انتخابات به کمک شما نیازمند است!!!!!!نامه قالیباف در باره انتخابات

 

صفر و صد یا کمی بهتر؟

 

یاد روزی افتادم در دوره انتخابات آقای خاتمی، ماچند تا مسافر درون یک تاکسی نشسته بودیم و بحث انتخابات خیلی داغ بود و راننده که جوانی بود و به نظر می آمد تازه گواهینامه گرفته، و هیجان زده بود. و از خوشحالیِ گواهینامه ای که گرفته بود، بین مسافرها شیرینی پخش می کرد. اما بی اعتنا به قوانین، با یک غرور زیاد، به شکل خطرناکی رانندگی م یکرد که نگوو نبین. مسافرها هم ب یخبر از خطر، سرگرم بحث داغ انتخابات بودند. در بین مسافران زنی بود که می گفت: من رای نمی دهم و برایم فرقی نمی کند که چه کسی بر سر کار بیاید. من زندگی خودم را می کنم.

 

ترجمه مقالات جدید توسط دانشجویان آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد.گرمسار

 ترجمه مقالات دانشجویان آموزش ابتدایی واحد گرمسار

 

با سلام. دانشجویان خوب دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار در رشته آموزش ابتدایی با تلاش و شوق زیاد در ترم گذشته موفق به بررسی و مرور و ترجمه آخرین مقالات علمی در رشته خود شدند که بخشی از آنها را برای استفاده عموم در اختیار می گذاریم و ارجاع به آنها  با ذکر منبع بلامانع می باشد. این مقاله با عنوان تکنولوژ آموزشی :دوست یا دشمن. کار مشترکی است از آقایان:علیرضا حسینی -غلامرضا چراغی و یوسف رامه. از این آقایان و کلیه دانشجویان عزیز که در طول ترم با حرکت علمی خود ترم درسی را پر بار و ارزشمند کردند متشکرم. زمانی مقدم 

 

سخنان جنجالی زیبا کلام در رابطه با ایران و آمریکا

سخنان جنجالي زيبا كلام در مورد ايران و آمريكا

 

دكتر صادق زيباكلام، جمعه شب در برنامه زنده تلويزيوني «رو در رو» شبكه خبر، به بيان ديدگاههاي خود درباره رابطه ايران و آمريكا، پرداخت. به گزارش خبرنگار سياسي آفتاب، امير محبيان، حميدرضا حاجبابايي و دكتر كيومرث اشتريان، ديگر ميهمانان اين برنامه بودند. مراد عنادي، اجراي اين برنامه را به عهده داشت بينندگان نيز ميتوانستند با تماس تلفني و طرح سوال و همچنين ارسال پيامك و پاسخ به سوال «آيا عملكرد اوباما را در 100 روز اخير مثبت ارزيابي مي كنيد؟» در اين برنامه شركت كنند. برنامه تلويزيوني «رو در رو» جمعه شب ساعت 20:30 به مدت يك ساعت از شبكه خبر به شكلي زنده پخش شد. در اين برنامه به شكل بي سابقه اي برخي سياست هاي كليدي 30 ساله جمهوري اسلامي ايران از سوي دكتر صادق زيبا كلام مورد انتقاد، سرزنش و حتي تمسخر واقع شد.

 

انتخابات 88

 

سلام. دوستان ُکشور امروز نیازمند عزم راسخ همه شماست تا به دنیا ثابت کند ایران و ایرانی لایق دموکراسی و آماده پذیرش آن است. جوانان این مرز و بوم تنها امید این ملت شایسته و با تمدن برای اصلاح و سازندگی هستند. رای خاموش شما مصالح ساختن این جامعه طوفان زده است. رای دهید و با رای خود کشور خود را در دست گیرید که این حق همه شماست.

 

مهندسی معکوس

 

مهندسی معكوس
دكتر حجتی و مهندس طالب بيدختی

 

طي سالهاي اخير مقوله اي چون توسعه بازار و صادرات ازجمله مواردي بوده كه بزرگترين دغدغه خاطر مديران ارشد سازمانهاي مهندسي و توليدي را به خود اختصاص داده است. سوالي كه هميشه مطرح بوده، اين است كه چگونه مي توان دركوتاهترين زمان فاصله خودرا با كشورهاي پيشرفته كاهش داد و در بازرگاني جهاني سهم مناسبي داشت؟ بررسي كشورهايي كه مانند كشور ما فناوري را به مرور زمان به دست نياورده و در مقطعي از زمان سعي در احاطه يافتن بر آن داشته اند، نشان مي دهد كه در اولين گام، اقدام به استفاده گسترده از روش مهندسي معكوس جهت درك اوليه محصولات و سپس ساخت و ارتقاي آنها باتوجه به نيازهاي خود روش مناسبي است. اشاعه ونظارت برحسن اجراي فرايند سيستماتيك مهندسي معكوس و به كارگيري ابزارها و تكنيك هاي مهندسي در اين فرايند نيز مي تواند تاثير بسزايي در دستيابي به دانش فني محصولات توليدي (كه اكنون به دليل عدم به كارگيري به صورت سيستماتيك، محقق نشده) دركمترين زمان و با حداقل هزينه، داشته باشد.

 

متاتئوریها در برنامه درسی

 

نقش متاتئوریها در برنامه درسی

نویسنده: دکتر افسانه زمانی مقدم

عضو هیئت علمی واحد علوم و تحقیقات

 

آموزش و پرورش موتور جامعه و زننده سوت تغییرات آموزشی است

 

 

جهان پیچیده امروز، آموزش و پرورشی را طلب می کند که بتواند متناسب و منعطف با این پیچیدگیها، پاسخگوی نیازهای جامعه باشد. برای پاسخگویی به این مهم نیازمند ابزاری هستیم که بتواند به راحتی در میان این پیچیدگیها حرکت کرده و مسیر را تسهیل نماید،آموزش بهترین ابزار برای این کار است، از آنجائی که آموزش از طریق برنامه درسی معنا و مفهوم می یابد، می باید با بررسی و بازنگری مداوم، تلاش شود که برنامه درسی با غنای کامل و علمی خود بتواند به تمام نیازهای کنونی و دگرگونی های پر شتاب آینده پاسخ دهد. در این مقاله بنا داریم با توجه نیازها و پیچیدگیهای دنیای کنونی، نقش برنامه درسی را در آماده سازی جامعه برای رویارویی با این پیچیدگی ها و لزوم نگرش متاتئوریکی در تدوین برنامه درسی را تبیین نمائیم. سپس به معرفی متاتئوریهای تدوین شده در زمینه برنامه درسی می پردازیم.

 

کنفرانس بین المللی دبی ICTBM

 

کنفرانس بین المللی دبی ICTBM

 

سلام

آخرین مقاله ارائه شده در زمینه مدیریت اینجانب در کنفرانس بین المللی در دانشگاه الغریر دبی که از ۲۹ مارچ تا ۲ آپریل برگزار شد. با عنوان ارائه چارچوب ادراکی مناسب جهت مدیریت کارآمد در هزاره سوم ارائه گردید. در این مقاله ۶ عنصر اساسی در هزاره سوم مورد بررسی قرار گرفت و نقش آنها در موفقیت مدیریت به همراه شاخصهای آن معرفی گردید.این ۶ عنصر عبارت بودند از :

• توانمند سازی
• مدیریت مشارکتی
• کارآفرینی
• فناوری اطلاعات و ارتباطات
• یادگیری سازمانی
• توسعه مستمر منابع انسانی

برای معرفی ایران در صحنه بین المللی حضور علمی در مجامع جهانی یک ضرورت است. 

 

مدير الكترونيک

 

مدير الكترونيک؛ يک الزام

مرجان فياضي و نسرين نيکزاد

 

 

فناوري اطلاعات و به ‌خصوص اينترنت، فضاي کسب و کار و بازار محصولات و خدمات را دگرگون ساخته است. بنابراين بسياري از سازمانها و شرکتها براي اينکه بتوانند در محيط رقابتي جهاني فعاليت کنند، به استفاده از ابزارها و روشهاي الکترونيک از جمله کسب و کار الکترونيک روي آورده اند. آنچه در اين بين اغلب فراموش مي شود مديريت موثر فعاليتهاي الکترونيکي است. مديريت الکترونيک چيزي بيش از يک تلاش گروهي يا اجتماعي براي تحقق اهداف سازمان است و در واقع به اين موضوع اشاره مي کند که چگونه مديريت در پرتو اقتصاد شبکه اي و تجارت الکترونيک تکامل مي‌يابد. نسل الکترونيک، صداي غالب قرن 21 است و مديريت الکترونيک به منزله پلي است که اين افراد را در جهت عملکرد بهتر ياري مي رساند. مديريت الکترونيک مجموعه فرآيندهايي است که موفقيت کسب و کار الکترونيک را تضمين خواهد کرد.

 

 

سازمانهای مجازی

 

سازمانهای مجازی

 

 

سلام. اشتراک دانش در دنیای امروز شرط بقای علمی است وما در همین راستا اطلاعاتی که در کلاسهایی که بیشتر به یک سازمان یادگیرنده شبیه است در اختیار دیگران قرار می دهیم تا از این طریق شبکه ای از اطلاعات را پایه ریزی کنیم و به طور متناوب از اطلاعات یکدیگر استفاده کنیم. در کلاس رفتار سازمانی دانشجویان عزیز در مباحث مختلف اطلاعات ارزشمندی را جمع آوری کرده اند که قطعا" ارزش مطالعه را خواهد داشت. موفق و پیروز باشید.

 

کارآفرینی

 

کارآفرینی در سنگاپور

 

 

کارآفرینی در دانشگاه به عنوان رویکردی محوری در دانشگاه ملی سنگاپور می شود. مسئولان دانشگاه ملی سنگاپور عقیده دارند در سای هی اقتصاد متغیر جهانی، چال شهایجدیدی پیش روی این دانشگاه قرار خواهد گرفت. در حالی که سابقاً پیشرفت های قدم به قدم،تضمین کافی برای موفق بودن یک اقتصاد محسوب می شد، امروزه حتی نوآوری های سریع و بنیانی در زمینه ی فن آوری اطلاعات و ارتباطات تنها برای باقی ماندن در گردون هی رقابت کفایت می کنند و نه بیشتر. آنها معتقدند حتی اقتصادهای پیشرفت های همچون اروپا و ژاپن، که هنوز به بهبودهای مرحله به مرحله دل بست هاند به زودی خود را در معرض زوال خواهند یافت؛ در حالی که در سوی دیگر، اقتصاد ایالات متحده که از تغییرات سریع و بنیانی استقبال می کند، پایدار خواهد ماند.

 

سواد اطلاعاتی

 

استانداردهای سواد اطلاعاتی

دكتر عشرت زمانی

 

 

مأموريت اصلي مؤسسات آموزش عالي، تربيت يادگيرندگان مادام‌العمر است. با اين فرض كه افراد داراي قابليتها و توانايي‌هاي ذهني استدلال و تفكر انتقادي هستند. دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي بايد در طول دوره‌ها و دروس دانشگاهي به دانشجويان به عنوان عضوي از جامعه و همچنين شهروندان مطلع بياموزند كه چگونه ياد بگيرند. سواد اطلاعاتي كليد اصلي يادگيري مادام‌العمر مي‌باشد. براي سنجش ميزان سواد اطلاعاتي افراد لازم است استانداردهايي تعيين گردد. يكي از استانداردهاي تعيين شده براي سنجش سواد اطلاعاتي «استانداردهاي قابليت سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي» است كه در اين مقاله مورد بررسي قرار مي‌گيرد. استانداردها همچنين شامل فهرستي از بازده‌ها براي سنجش پيشرفت دانشجويان در كسب سواد اطلاعاتي است. 

 

توانمندسازي

 

هرم توانمندسازی بسازيد

مترجم: سيروس آقايار 

 

 

عده اي تصور مي كنند توانمندسازي مفهومي قديمي است درحالي كه اين طور نيست. اگر سازمانها و گروهها بتوانند هشت گام توانمندسازي را در محيط كارشان به اجرا درآورند، در آن صورت مي توانند از ميان كاركنان خود رهبران آينده سازمان را تربيت و انتخاب كنند. در ادامه به هشت گام توانمندسازي اشاره می گردد.

 

تحليل کتب درسی

 

تحليل محتواي کتب درسي دوره ابتدائي (با تاکيد بر فرهنگ توسعه)

طرح پژوهشی سال ۱۳۷۳. دانشگاه الزهرا. جهاد دانشگاهی

 

بررسي فوق، کوششي است در جهت شناخت متون آموزشي ابتدائي و ميزان انتقال اطلاعات و معلوماتي که خود مي‌تواند از پايه‌هاي شکل‌گيري فرهنگ و توسعه در نسل آينده کشور باشد. مرحله اول در اين بررسي مطالعه ديدگاههاي موجود در مورد توسعه و توسعه‌نيافتگي و انتخاب نظراتي است که ضمن سنخيت نسبي با فرهنگ کشورمان الگوي مناسبتري براي رهيابي به توسعه فرهنگي نسبت و ديگر نظرات باشد. از ميان مجموعه نظرات طرح شده در اين بخش، نظريه "اينکلس " به لحاظ اينکه نسبت به ديگر نظرات الگوي مناسبتري در زمينه توسعه فرهنگي است انتخاب گرديد. وي در اين مورد 9 مشخصه را براي "انسان مدرن" عنوان مينمايد که اين مشخصات پايه نظري طرح قرار گرفت. در مرحله دوم مقولات فوق در کتب درسي دوره ابتدايي مورد سنجش قرار گرفته است.

 

تحلیل کتب درسی

 

تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر حسب سازه انگیزه پیشرفت

حمید رضا عریضی، احمد عابدی

 

کتاب درسی، که یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود ، در نظام آموزشی کشور ما نیز نقش مهمی دارد. به لحاظ این اهمیت و همچنین به سبب نقش محتوای کتب درسی در برانگیختن و تامین نیازها و نیز تسهیل امر یادگیری دانش آموزان ، در این پژوهش که مبنای نگارش مقاله حاضر است، محتوای کتب درسی دوره ابتدایی، از نظر پرداختن به سازه انگیزه پیشرفت و مولفه های آن مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است .در ابتدای مقاله پیشینه نظری و تجربی موضوع ارائه شده است. ابزار پژوهش دارای 5 مولفه اصلی و 125 مولفه فرعی است و پایانی آن بر اساس نسبت مولفه های مورد توافق به کل مولفه ها برابر 93% به دست آمده است. با توجه به یافته ها و بر اساس داده های حاصل از فرم های تحلیل محتوا در پژوهش حاضر و نیز با عنایت به پژوهش هایی که قبلا در این زمینه انجام گرفته است، می توان چنین نتیجه گرفت که کتاب های ریاضی و علوم تجربی بیش از سایر کتب درسی به سازه انگیزه توجه نموده اند، کتاب های فارسی و دینی و قرآن تا حدودی به آن پرداخته اند، و کتاب های تعلیمات اجتماعی در توجه به این سازه ضعیف بوده اند. همچنین ، در بین پایه های تحصیلی دوره ابتدایی ، می توان گفت کتاب های پنجم و چهارم در حد زیاد و کتاب های پایه اول و دوم کم تر به سازه انگیزه توجه نموده اند.

 

کاربرد تحلیل محتوای کمی در تحقیق

 

تحلیل پیام های رسانه ای ( کاربرد تحلیل محتوای کمی در تحقیق )

تالیف : دانیل رایف، استفن لیسی، فریدریک جی، فیکو

  ترجمه: مهدخت بروجردی علوی

 

مولفان در تهیه این کتاب تلاش کرده اند سئوالاتی را مطرح کنند که در تحلیل محتوا در ضمن انجام کار با آن برخورد کند. هدف آنان این است که تحلیل محتوا را دست یافتنیتر کرده و برای همگان فهمیدنی تر سازند. همچنین با استفاده از زبان روش و ملموس و ارائه مثالهایی از مطالعات کلاسیک و جدید  تصویر واضحی از این روش در ذهن خواننده ایجاد کرده و راه حل ها و مسائل را روشن سازند. مولفان این کتاب را به عنوان متنی مقدماتی برای واحدهای درس تحلیل محتوا، متن تکمیلی برای واحدهای روش تحقیق و مرجعی مفید برای محققان ارتباط جمعی، علوم سیاسی و سایر علوم اجتماعی و رفتاری پیشنهاد می کنند.